E19教育培训文化沙龙简介

“E19教育培训文化沙龙”是在特殊背景下一种活动模式的创新，即由一位教育培训领域专家学者、企事业单位或个人发起，邀请相关领域9位代表，针对教育培训某个主题或项目进行专业探讨，立求为政府、企事业单位，教育培训机构等方面提供教育方面具体建议或解决方案。该模式主题明确、针对性强、节奏快、效率高、有较强的仪式感。

本期主题

新形势下研学活动探讨

  我在很多场合提到认为中小学研学是一切升学的入口，当下无关升学的教育培训都不再那么刚需，教育培训机构想更好的生存只能往升学培训方向靠。现今的形势下，咨询升学的流量大于升学服务本身，传统机构没有很好的互联网思维，如何获取流量成为当下最头疼的问题。传统的研学机构只顾研学本身，想要从研学活动中获得更多的收益，只能是发动更多的学生参与研学，需要不断的开拓市场，通过走量获得高收益。没有做二次开发，没有后续，没有把研学作为升学的入口。针对以上两点，特组织此次探讨活动。

期望报名参会人员

         从事研学活动机构，旅行社，研学基地；中小学教育培训机构，升学服务机构，有教育资源的个人

 2024年翰海教育从事的两场公益研学活动简介

一：北京师范大学经济与工商管理学院国际留学生陕西“读懂中国”研学

二：雨花区第八届“因为南京 相伴成长”研学之2024“同心齐舞”公益研学“苏青融合”专场

活动流程

主办方发表本次活动主题，参与嘉宾一一自我介绍，针对本次活动主题参与嘉宾共同研讨寻找合作机会与可能，合影留念，晚宴

E19第一届活动照片与报道

关于研学补充阅读

一：研学的由来

研学旅行是近十年来出现的新词，由我国古代游学、近代修学旅行，逐步演变发展而来。研学旅行延续和发展了我国传统游学、“ 读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。                                                                                             

从“游学”到“读万卷书，行万里路”，溯源我国的研学旅行，可追及春秋战国的“游学”，多指远游异地，从师学习，以所学游说诸侯，求取官职。史载孔子招徒讲学，率弟子们周游列国、传道授业，弟子们跟随他遍访都邑，从困顿碰壁中体悟人生，开阔眼界，了解民风政情。

研学旅行这个词最早出现于2013年2月2日，国务院办公厅关于印发的《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。

2016年底，教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展，并且要求把中小学组织学生参加研学旅行的情况和成效，作为学校综合考评体系的重要内容。

一、重要意义

中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。

三、基本原则

——教育性原则。研学旅行要结合学生身心特点、接受能力和实际需要，注重系统性、知识性、科学性和趣味性，为学生全面发展提供良好成长空间。

——实践性原则。研学旅行要因地制宜，呈现地域特色，引导学生走出校园，在与日常生活不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验。

——安全性原则。研学旅行要坚持安全第一，建立安全保障机制，明确安全保障责任，落实安全保障措施，确保学生安全。

——公益性原则。研学旅行不得开展以营利为目的的经营性创收，对贫困家庭学生要减免费用。

四、主要任务

1.纳入中小学教育教学计划。避免“只旅不学”或“只学不旅”现象。

一般安排在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级，尽量错开旅游高峰期。学校根据学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。

2.加强研学旅行基地建设。教育部将建设研学旅行网站，促进基地课程和学校师生间有效对接。

3.规范研学旅行组织管理。各地教育行政部门和中小学要探索制定中小学生研学旅行工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”。

4.健全经费筹措机制。各地可采取多种形式、多种渠道筹措中小学生研学旅行经费，探索建立政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制。

5.建立安全责任体系。

二：当下研学为什么火爆

2023年，全国中小学生研学实践教育基地超过1600个，研学企业30000多家，研学市场规模1469亿元；预计到2026年，市场规模或将达到2422亿元。

一，‌研学市场的兴起与大众文化消费需求增长、‌家长研学需求的增加以及政策推动都有关系。‌近年来，‌随着人们对教育的重视和对孩子全面发展的需求，‌研学作为一种结合教育和旅行的活动形式，‌受到了广泛的欢迎。‌这种活动不仅能让孩子们在旅行中学习，‌还能通过实地体验来加深对知识的理解和应用，‌因此受到了家长们的青睐。研学旅行确实符合部分学生家长的需求：因工作繁忙假期无人带娃，同时又想让孩子假期时间充实又放松，在游玩的同时拓宽视野增长见识，达到寓教于乐的目的。

二，政策推动，2016年底，教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置，研学火热的另外一个原因可能在于2023年是开放后的第一个暑假，过去几年学生暑假出游的不便都堆积在今后几年暑期集中爆发。

三，因为2021年7月“双减政策”的提出，原本在培训班度过暑假的孩子需要一个新去处，而研学的出现，满足了孩子学习和放松的双重需求。‌

四，‌利润驱动也是研学市场高速增长的一大动力。‌相比于普通旅行社，‌研学游的价格通常是普通旅行团的2—3倍，‌毛利高出20%—50%多，‌这种高利润吸引了众多市场主体进入研学市场，‌导致了研学的火爆。

此外，研学教育也与科技密不可分。在人工智能和数字化技术的支持下，研学教育可以更好地实现个性化、定制化和高质量教育。未来，研学教育将会更加注重创新和实践，不断探索新的教育方式和手段，以更好地满足学生的需求和社会的发展需求。

‌综上所述，‌研学的火爆是多种因素共同作用的结果，‌包括市场需求、‌政策推动以及利润驱动等。‌但同时也面临着诸多挑战，‌如如何确保研学的质量和效果，‌避免成为简单的“到此一游”活动，‌这些都是当前研学市场需要解决的问题。

三：当下研学存在的问题

研学旅行存四大问题　　

问题一：游而不学成“通病”，研学效果不达预期，价格虚高

现状：培训机构涉足研学 鱼龙混杂价格虚高，原以为研学主要是旅行社来做，没想到现在好多培训机构也加入进来。”研学俨然成了培训机构拓展新业务的首选，“人人都想‘分一杯羹’，可有没有相关资质就难说了。”

艾媒咨询去年发布的《2023年中国研学游经济市场运行监测报告》显示，2022年中国研学游行业市场规模达909亿元，2023年市场规模有望达1469亿元，同比增长61.6%。随着涉足研学市场的主体更加多元，研学机构鱼龙混杂的情况也格外突出。在天眼查上，搜索“研学”，相关结果超过43900条。其中，成立不满1年的公司就有近3000家。

从费用来看，无论机构规模大小，暑期研学普遍价格不菲。以一个目的地在四川的探访大熊猫家园科考研学营为例，6天5晚的单人费用高达9800元，即使是6月10日前可以享受早鸟价，也需要8820元，而这并不包含往返大交通费用。相比之下，暑期海外研学更是频频出现“天价团”。以一个前往瑞士的12天研学团为例，价格高达58800元，且不包含来回机票。“一趟跟下来，发现研学团实质就是儿童旅行团，但却因为‘研学’二字溢价了30%以上。”

问题二：研学体验质价不符，涉嫌虚假宣传

43.6%表示住宿降级，与宣传不符，35%认为实际餐饮不符合用餐标准。行程缩水，宣传的重要行程没有实现和随行老师资质与宣传不符分别占比达30.1%、22.6%；还有11.1%认为知识讲解照本宣科、效果差。

花了大价钱，能否换来高质量？“所谓的研学导师，都是刚毕业不久或者还没有毕业的大学生，带娃和带团经验明显不足，对景点的讲解比专业导游差远了，大部分还是孩子自己看看逛逛。也没有给孩子配耳机，讲了什么根本听不见。”至于最为期待的研学部分，林女士更是大失所望，“给孩子们发了几张纸写作业就算‘研学’了？”

问题三：安全措施不到位，出行食宿存隐忧

有近两成（17.8%）的消费者认为研学旅行的安全保障不到位。其中，研学项目与学员年龄不适配问题最突出，占比高达46.3%；其次近五成（45.6%）受访者遇到过随行工作人员未经医疗或应急培训情形；还有35.1%的受访者发现旅行产品或场地存在安全风险；出行前没有进行安全提示或警示、没有购买保险的占比分别是29.6%、19.1%；还有10.3%的受访者遇到过合同中单方免除组织方安全责任的问题。

问卷调查中，消费者对安全问题的期待主要包括以下几个方面，49.5%的消费者提出“合同明示注意事项和要求”，41.4%的消费者认为应当“购买保险”，41.3%的消费者表示要“充分评估旅游活动风险”，38.7%的消费者认为需要“配齐随队老师、医护人员”，24.6%的消费者提出“运用定位等现代化手段监测”，13%的消费者认为应当“对随行工作人员进行必要的应急医疗培训”。

问题四：研学师资存疑，导师行为待规范

四：针对研学中存在的问题如何改进

突出顶层设计，细化标准落地执行。制定出台相关管理办法及更加系统完善的行业标准，进一步细化研学机构的资质、经营范围，从业人员的考核、管理，研学基地的硬件设备和配套，研学产品的内容和范围等内容，加强对行业的监管和规范。

一、探索部门联合执法模式。建议教育部门与文化旅游部门等相关部门形成联合执法机制，定期对研学机构的服务质量、安全管理、费用合理性等进行评估，严格审核研学机构及从业人员的资质，定期发布行业“白名单”和“黑名单”。完善研学旅行的投诉处理机制，鼓励公众反映研学旅行中遇到的问题，保障研学旅行市场健康有序发展。

二、建立和完善研学旅行安全标准。教育部门应与相关部门合作，制定研学旅行安全管理标准和操作流程，包括研学地点的安全评估、交通安全、食品卫生安全、紧急情况应对等，确保学生在研学旅行中的安全。

三、挖掘研学旅行营地资源。依托当地自然、人文、科技、劳动等特色资源，建设和规划研学营地，开发不同主题的研学路线和研学营地。在研学旅行的高峰期，知名高校可适当对中小学研学团体开放，利用高校丰富的教育资源，通过公益讲座、交流分享会等形式，满足不同人群对研学旅行的社情与民意需求。

消费者选择研学服务前要仔细阅读合同条款，注意拍照保存证据，如果发生纠纷及时向有关部门投诉，维护自身合法权益。

8月3日活动期待你的加入，互帮互助，互通有无！