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如何激发青春期孩子内驱力
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青春期对人的一生来说都是最艰难的事情,孩子们外部面临着巨大的学业和家庭压力,自身又面临着生理和心理发展的重大变化。在荷尔蒙的作用下,他们时而觉得自己无所不能,时而觉得自己一无是处,体验着“冰火两重天”的感觉,他们经常处在迷茫、纠结、烦闷、无助的情绪状态中。他们会经常问自己这些问题,却找不到答案:
我长得好看吗?别人喜欢我吗?
ta昨天还跟我亲如姐妹,今天怎么跟别人成了闺蜜,难道我被背叛了吗?
ta喜欢我吗?为什么ta看我的眼神跟别人不一样,是我自作多情吗?
他们凭什么这么说我,为什么对我不公平?
我很累,我为什么要学习?我以后能干什么?我为什么不能躺平?
……
如果孩子问我们这些问题,我们也不知道怎么回应孩子更有胜者,我们都不知道孩子在想这些问题。但这些问题不解决,孩子们就无法集中精力在他们的学业与专长上怎么办呢?
我们曾经在班级群里讨论过这个问题,我和几位妈妈也跟学校班主任探讨过这个问题,我觉得学校和老师其实已经做了他们能做的所有的了。我们即便再给学校施加压力,希望他们好管教孩子,但显然这超过了老师的能力范围,我相信老师跟我们一样无助无力。
孩子是我们的,在孩子重要的人生关头,我还是希望能够帮助到他们。这段时间我也是花了一些时间和精力进行沟通,真的非常希望有专业的导师能帮助孩子度过这段艰难的日子。
其实市面上关于青春期孩子或家长的课太多了,我自己也上过某方某途等机构的青春期家长课,我发现大多数的课程都是在教我们怎么做,但只停留在表面的“术”对我们来说没多大用,我们需要知道背后的“道”。当看到孩子的不良行为时,大多数学校老师对孩子都是进行批评教育、讲道理或者小恩小惠奖励,孩子根本不入心。我们的孩子需要一位真正懂他们会引导的老师。
如何甄别这些课程是否适合自己呢?我想主要有两个条件:
一是老师要有深厚的心理学功底,因为光有心理学理论而没有长期一手个案咨询经验,就把不了青春期孩子的脉。同时,我国目前的心理咨询师数量非常多,心理咨询技术也五花八门,那我们要选择的就是专门做青少年心理咨询的能真正解决问题的老师,而不是一般的心理咨询师。
二是老师必须有丰富的教学经验。个案咨询是1对1的,而教学是一对多的老师需要懂教育学,懂得怎样设计课程,怎样组织课堂,怎样应对课堂挑战。
孔宇老师正是这样一位兼咨询技术与教学技能与一生的老师,他的课堂风趣幽默,深入浅出。她总是穿着一身旗袍却可以跟孩子一起转桌的,她曾经用两个小时把我们30多个问题串了一遍,全部做了回答,听得我酣畅淋漓,回头再看自己提出的问题,已经柳暗花明,这样的功力真让人敬佩。
这就是孔宇老师,她是中国社会情感学习研究院督导专家,李子勋工作室后现代课程网络督导师,山西省交通广播电台特聘心理专家,山西省心理卫生协会未成年委员会常务委员………同时,我们还有一位最强助教——杨娜老师。她是童心沃sel课程的总设计和课程督导。
当然还有我这个工作人员,开过200 家长沙龙和读书会,培训过2000 全省中小学、幼儿园老师。这样的师资配备是超专业的。
作为青春期孩子的家长,我的核心诉求只有一个,那就是如何让孩子减少情绪内耗,有学习的内驱力。如果你跟我一样有这个需求,那么下周四晚上8:30来到我们的腾讯会议室,我们先认识一下传说中的孔宇老师和杨娜老师。一起来聊一聊青春期孩子的那些事,听听孔宇老师三天课程的计划,如果有什么困惑,我们借此机会一起探讨。
这是我们的讨论群,讨论群中我们可以说说自己育儿的烦恼,到时也会在群里公布下周四晚上的腾讯会议号,有青春期孩子(12-16岁)的家长一定要扫码来哦!
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