几岁学习围棋好？？？

4岁：提高观察观察力、注意力和判断力，促进左右脑均衡发育

满4岁的小朋友开始上中班了，思维还是图形为主，但符号加工的能力得到了很大的加强；思维能力也依然是以认知和记忆为主，但已经开始有一点发散思维、聚合思维和评价能カ了。数字能力也提高到了10。沟通能力也大大提高了，能够听懂老师的话并按要求活动，同时可以用语言表达自己的观点。这时他就可以开始学围棋了。

老师教会他的围棋知识，例如几颗子的气、连接和分断的形状、虎口、打吃的方向、吃子方法的总结，他都能理解。此时围棋的训练对他成长的意义在于：

1.提高观察能力  此时的他，对空间还没有形成概念，经常左右分不清。下围棋让他观察棋子在棋盘不同的位置时，气是不一样的；同样多的棋子，因为形状不一样，气也不一样。慢慢的，他的观察力就会越来越厉害。

2.锻炼孩子的左右脑  孩子下围棋一边用图形（棋形）来思考，一边用数字来进行简单计算，这充分锻炼了孩子的左右脑的均衡发展。

3.锻炼孩子注意力 围棋让孩子注意力集中的时间延长了。家长能观察得到，下围棋短短两三个月，特别是很闹的孩子，明显表现得安静了一点，比以前坐得住了。但别指望他达到大人的标准，此时他注意力集中的时间从几分钟延长到了15分钟。

4.提高他判断、归纳的能力，建立最初级的换位思考 棋子是否被打吃，是不是禁着点，是不是虎口，能不能吃掉对方，这些都需要他进行判断与总结。虽然只需要思考下一步，对孩子来说也是一个很了不起的能力。要知道，5岁以前的儿童，认识问题往往是以自我为中心，只有参照自己オ能理解事物，经过围棋的训练已经知道考虑下一步对手可能干什么，这是不是一个很大的进步呢？

5岁：学会自主学习，提高自控能力

 5岁多的小朋友开始上幼儿园大班了，这时他们的思维发展得很厉害了，图形、符号语义都能准确认识了，除了认知和记忆能力之外，聚合思维、发散思维和评价能力都不再像4岁时偶尔涉及，而是经常出现在他的小脑袋里了。数字上，他们已经可以做10以内的加减法了，并且能理解加法和减法的意义。记忆事物时开始使用联想记忆。孩子5岁是爸爸妈妈最幸福的时候，心理上他会显得非常顺从，这也是让他们接触学习围棋的好时机。

此时对他继续进行围棋训练，除了4岁多时的那些帮助之外，还可以帮助孩子提高自我控制能力。围棋礼仪让他学会讲礼貌，围棋规则让他控制自己连下两步或者悔棋等不好的行为。这时他已经可以思考三步棋了，必然要考虑对手可能的下法，也就可以逐步解除以自我为中心的思考方式了。

5岁多的孩子学围棋还可以学会一个重要本领一一自主学习。这个本领不是老师教会的而是他自己练出来的。在一盘盘对局中，他要靠自己总结经验，学会一个又一个的小绝招来打败对手，所以也就建立了自主学习的基础。综合地说，在幼儿园阶段，围棋能够均衡锻炼孩子的左右脑，提高他的观察力、专注力、记忆力、自我控制和判断的能力，最为关键的是建立了自主学习的基础，这样他上小学时就不会感到吃力。幼儿园时期，别要求孩子的棋能下得有多好，能把吃子下得不错就行了，毕竟像芈昱廷那样3岁半开始学棋，5岁多就到4段的个案非常少，那是天才加时间的结果。

小学：促进思维能力的发展，同时提高智商、情商。 

孩子开始上小学了，比幼儿园时期任务多得多，特别是老师每天都会布置作业，越是所谓的好学校，作业越多，这个时候还有时间学围棋吗？

我国心理学家朱智贤在《儿童心理学》书中指出：小学儿童思维的基本特点是从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。所谓抽象逻辑思维，就是正确地掌握概念，并运用概念组成恰当的判断，进行合乎逻辑推理的思维活动。而下围棋的思考过程，不就是这样的一个训练过程吗？每一步棋，都要对局势进行一个分析，再具体判断，然后再进行逻辑推理，最后决定自已应该怎么下。当然小朋友的棋力越强，这个抽象逻辑思维的过程就越清晰。

儿童思维能力的发展主要体现在四个方面：概括力、比较能力、分类能力、推理能力。对于下围棋的孩子来说，这四个方面几乎是每时每刻都在进行锻炼。

所以小学开始了，围棋更不能丢下，因为此时学围棋，除了幼儿园阶段的种种帮助之外，还可以显著提高孩子的逻辑思维能力、空间想像力、记忆能力等“智商”范畴的能力。除了“智商”之外，围棋同时也在提高孩子的“情商”，这是其它大多数项目不具备的功能。例如承受挫折、独立思考、尊重对手、大局观、“胜不骄、败不馁”等，这些能力对于孩子将来学习、工作、创业等都会有所收益，所以企业家、政治家中围棋高手比较多。

围棋对孩子的这些帮助都不会有立竿见影的效果，而是一个长期训练的过程，所以家长一定要坚持。无论什么时候学围棋都不晚，因为它给孩子的帮助太多了，不同的年龄段、不同的性格，围棋都能帮助孩子成长。当然如果有条件，学围棋越早越好，围棋的训练开始得越早，孩子得到的益处就越多。这个益处不仅仅是指围棋的棋力，更是情商和智商的全面提高。