教育部、中共中央宣传部联合印发关于加强中小学影视教育的指导意见

这份文件的印发引起了教育界与心理学界的一阵热烈讨论与咨询，纷纷打探影视教育该从何着手进行。

影视素来与教育有着紧密的联系。作为一种大众艺术形式，影视为集音乐、美术、艺术、文学、法律、戏剧、哲学等于一体的载体，有着极强的表现力和感染力，承载着丰富多元的内容，传递着价值观、人生观与世界观，能让人浸润其中，产生共情，发挥同理心，刺激与引导观影者独立思考与判断的能力。这对于思想、性格等还在形成之中的中小学生来说，很有是极具有教育意义的。

WMECA世界医学最高认证学会

倾力设计影视教育指导师课程

看电影，学心理学

通过视觉与听觉的冲击，直抵人类心灵最柔软的地方，清扫阴霾，还原清爽！

教师、心理咨询师、演讲宣讲导师、保险工作从业者、大中小学教师、社工、影视工作者、心理学爱好者授课辅助神器！

什么是影视教育指导师即影视治疗师？

通过运用电影多元化和趣味的特性作为教学辅助，从心灵切入和超越电影两个角度独立思考，剪辑出不同场景需要的短片，让自我和他人产生共鸣，起到点睛之笔和宣讲教育目的，并且能在价值迷思的社会中坚守最佳道德原则的领影指导师。

2019年教育部文件指出要对中小学生观赏的影视作品进行专业指导【影视教育指导师】将成为教育工作者必备技能之一。

影视教育指导师，影视教育并不是单单看电影这样简单，影视教育既然落脚点是“教育”二字，那就决不是向中小学生推荐优秀电影目录这样简单，关键是要落实到教育过程和教育效果上来。

课程缘起

人类是世界的主宰，心理因素则是人类行为活动的指南，任何社会现象都有其"心理"内涵，电影活动作为一种现代型、立体型的社会活动，更对人类心理有着真实而全面的探究和展示，电影与心理学结合后产生的掷地有声的强大力量每每引人侧目关注。

人们去看电影，不是为了看真实的世界，而是要能看「补足这个世界不足」的另一个世界。当一个故事顺利流传下来，那是因为这个故事帮助我们活下来，因为我们在现实人生中的经历不足以让我们活下去，更因为我们渴望的正义、事实、同情与刺激，往往只能在想象的世界中获得满足。

人们因为遭受困顿的处境而求助于心理咨询师，却其实在许多电影当中，本身就蕴涵了富有疗愈心灵的元素。透过电影，我们看着一则则别人诉说的故事，也同时从中澄澈自己的思考、省视自己的生命。

对于心理学的学习，通过看电影来学习应该是个非常不错的方法。对于初学心理学来讲，一开始未必能接触到病例，而心理学的学习是一定要结合病例（或个案）来学习的。脱离了具体个案，心理学的学习将显得特别苍白与无力，而电影这一轻松且无压力的“环境”，毫无疑问提供了最好的个案学习。

著名心理学家于果•明斯特伯格在他的著作《电影：一次心理学的研究》中这样说到，电影是一场心理学游戏，自此展开了关于电影心理学的研究。目前，在欧美及国际上，电影也开始被用引来作为心理咨询从业人员案例分析的重要技术手段，并将电影应用在临床的心理咨询与治疗上。

对电影和其刻画的人物形象进行深入的理解，可以提供给专业人员许多与临床案例研究相匹配的素材。用心理学的“眼睛” 来审视这些材料，对我们的心理精神健康也会带来许多新的启发。

电影是一种可以帮助我们了解自己、发现自己和完善自己的最安全、最直观、最生动也最吸引人的方式。

电影的治疗原理

1.揭示情结，解除压抑

2.换位补偿与同理净化

3.发现投射，重新认同

4.联想转移，消除阻抗

课程内容

第一天

上午

初探电影本体心理学

影视教育的前世今生与展望

下午

影视教育起手式 影视教育课程带领原则与流程

第二天

上午

影视教育进阶的起承转合

下午

影视教育与团体动力的有机结合

影视教育方案设计

世界自然医学大学心理学院硕博士生导师 中华两岸文化交流促进会秘书长 中华志愿者协会台湾分会理事 台湾省立法院法案研究员 美国旧金山市友好城市委员会顾问

黄仁杰博士的人生履历堪称一部传奇，亲手送走近万名抗战老兵，是位生命教育和临终关怀方面的首席专家，著有《银杏叶黄时～优质老化手册》一书；同时黄博士常年关注校园欺凌著有《校园欺凌防御机制》一书；为弱势群体提供法律援助和公益讲座近百场。

课程特色

以电影为媒介、在团体动力中徐徐展开自我认识与成长的心灵之旅：

1

从心灵的角度切入：对主角们幽微曲折的思路着墨甚多，目的在探究人在极限情境中可能产生的各种行为，以及这些行为对自我及他人的存在可能产生的影响。透过对人性的深度观察与同情理解，而对所处的世界怀着更大的包容。

2

从超越的角度切入：有人在面对困难时逃之夭夭，过着失意的人生；另有些人虽伤痕累累，却始终怀抱希望勇往直前，并在超越困境的历程中淬炼出智慧。 究竟，是什么心理机**予人们无比的勇气面对困难？这也是本课程的目的之一，电影中主角们解决问题的方法或可作为参考。

3

独立思考：知识的眞伪、道德的善恶常因所处的情境不同而变动着，不可一概而论。电影中的主角们对问题的思考角度或许与约定俗成的观点不同，但多出于对人的深切关怀。引导学员们从不同的角度看问题，除了扩展视野外，也在培养具批判思考的个体，能在价値迷思的社会中坚守最佳的道德原则。

4

教育目的：电影的方便与多元的特性成为协助教学的利器。但如何选择好电影以及如何善加运用，却仍有待学习，本工作坊的目的。期望对有意以电影协助教学的相关人士（教师、心理师等）有些帮助。 让我们共同徜徉于光影世界中，放松、感动、惊喜之间，伴随着老师的专业引领，带给你一份沉甸甸的收获，更得以心灵的释放与自我成长。

招生对象及课程收获

1.大中专院校教师可以开设这一主题的选修课、心理健康教育课，或在各种心理健康教育活动应用。

2.中小学教师可以在各种主题活动、心理健康教育活动中应用，有条件的也可以开设这一主题的选修课、心理健康教育课，或者在各种教师活动、家长活动中开展。

3.心理咨询师可以学习运用影片这种媒介形式开展工作，不局限于影片，也可使用影视片段。

4.从事演讲宣讲导师，可使用影片片段作为宣讲辅助神器。

5.社区工作者及小区工作人员可以针对不同主题与方向设计工作坊，有利于小区工作的开展和小区凝聚力的建设。 6.电影工作者可以学习如何从心理学角度切入、观察、思考，通过影片开展工作。 7.对沟通演讲与人际交往有兴趣的朋友可以学习隐喻说服、打动人心、有效沟通、相关专业技能。 8.对心理学和电影感兴趣的朋友可以学习相关专业知识和创新应用。

其他说明

课程时间

二月23~24日 廣州

三月2~3日  山西朔州

三月9~10日 北京市

三月16~17日 重慶市永川區

上午 09:00~12:00  下午 14:00~17:00

课程地点（北京）

北京市朝阳区高碑店乡西店村A区月季巷九号楼106号:参同契家庭成长空间

课程设置

1、课程学费：2800 元/人

两人同行可享受优惠价2500元/人

2、学费包含培训费、结业证书、资料费、茶水等；不含发票（开发票需另交6%税点），交通食宿自理。

3、送电子资料一份（内含二十部电影沙龙PPT），请自带50G以上U盘或移动硬盘，现场拷贝。请务必携带笔记本电脑，现场操作练习。

4、人数限制：限30 人，欢迎提前报名并缴费，将按照缴费顺序确定，额满为止。

5、结业证书：课程结束后，颁发授课老师亲笔签名的结业证书。

6、培训结束后通过笔试、实操、案例报告等相关材料的学员，可自愿申请WMECA 影视治疗师证书。申请证书费用需另交1500 元。